Ο συγκλονιστικός αποχαιρετισμός ενός ηρακλειώτη καθηγητή στους μαθητές του

Τα σχολεία έκλεισαν. Μαθητές και καθηγητές ξεκουράζονται απολαμβάνοντας τις θερινές διακοπές τους. Κάποιοι από τους εκπαιδευτικούς όμως δεν θα ξαναδούν τους μαθητές τους καθώς ήρθε το πλήρωμα του χρόνου για να συνταξιοδοτηθούν.

Ένας απ αυτούς και ο ηρακλειώτης φιλόλογος Μανώλης Παπουτσάκης. Ένας σπουδαίος εκπαιδευτικός. Μια ιδιαίτερη πένα. Ένας ποιητής της εκπαίδευσης με βαθιά γνώση της Ιστορίας. Και μ αυτόν τον ιδιαίτερο λόγο του αποχαιρέτησε πρόσφατα τους μαθητές του 12ου Γυμνασίου.

Ένα εμπνευσμένο κείμενο αποχαιρετισμού που αποδεικνύει ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να πουν πολλά στις καρδιές των μαθητών τους…

ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ

Του Μανώλη Παπουτσάκη

Πρόσεξε κανείς τις χαρακιές στα χέρια του παππού; «είναι οι σίγουρες σιδηροδρομικές γραμμές που διασχίζουν το μέλλον  λέει ο Ρίτσος. Είναι δείχτες παιδιά κι ορίζουν ανατριχίλες ζωών που ξοδεύτηκαν ανάμεσα στο πόνο του ανεκπλήρωτου. Αχ! και στα μαλλιά που φύγανε καβάλα στη χτένα. Δείχνουν μακριά την υποψία του ταξιδιού που σας προσμένει, στο δρόμο που τα λεμονάνθη σέρνει ο άνεμος. Τολμήστε τον, κι αν κάπου η μικρή σοφή πατούσα σας κοκκινίσει πέστε δεν είν’  αίμα, είναι μούστος απ’ το πατητήρι της χαράς .

Πετάξτε πάνω απ’ το βραδινό καπνό, κλάψτε τον Ήλιο και πέστε είν’ η λύπη μας αστεία. Ρωτήστε τις μαργαρίτες όλου του κόσμου, μα δώστε εσείς την απάντηση.  Κουνήστε το μαντήλι στη καταιγίδα˙ δική σας είναι, παιδί της πεθυμιάς σας˙ κι αν πέσετε γίνετε φύτρο: θα σας γυρίσει πίσω μιας κοπελούδας το μάγουλο.

Κάντε παιδιά το ταξίδι σας˙ φροντίστε μόνο τα πανιά της ζωής σας να τα φουσκώνει πάντα η δική σας πνοή κι η αγωνία η δική σας να κρατεί το τιμόνι. Όμως κάντε το βέλος της αγωνία σας να σημαίνει χαρά. Βάρδα όμως μη σας μαδήσουν τα φτερά! Ένα βέλος  χωρίς φτερά δεν το θέλει ούτε η φαρέτρα ούτε ο στόχος.

Ταξιδέψτε όπου θυμαρίσια ανάσα, όπου κίτρινο φεγγάρι, όπου αγώνας της κάμπιας να γίνει πεταλούδα, όπου ακούτε πως ασίκικα φορούνε στ’ αυτί τους το γαρύφαλλο.

Κάντε παιδιά το ταξίδι σας όπου πλέρια ανθούν τα χαμόγελα που «κρατούν την ουσία κι ονειρεύονται, που λένε ναι, που τραγουδούν, που σεληνιάζονται, που ενοχλούν τους μίζερους, που καλικαντζαρίζουν, που στάζουν λεμόνι, που ορτσάρουν, που σημαίνουν, που «ιερουργούν τον όρθρο της ελιάς»,  που «φυσούν κι ανάβουνε τα πορτοκάλια». Πείτε περήφανα ναι  Εγώ!!  κι απλώστε το βήμα μ’ ένα κλαδάκι λησμονιάς στο στόμα, σαν καλορίζικο ενός ανοιξιάτικου επιτάφιου που θρηνεί την Ανάσταση.

Κάντε λοιπόν παιδιά το ταξίδι σας˙ κρεμάστε κόκκινα πουκάμισα στους τοίχους, σηκώστε ακατάδεχτο το φρύδι, κλάψτε αναίτια, γελάστε αδέξια, όμως στο μέσα μυστικό αυτάκι σας ας μείνει πάντα χώρος για μια μονότονη ρομάντζα που παίζει κάποιος με τόνα δάχτυλο στις χορδές της καρδιάς του.  Δίνω παίρνω, σιωπές για σβησμένους καθρέφτες, ένα κίτρινο κοντζέ στα χαλάσματα για την ψευδαίσθηση μιας απούσας στοργής, ολοκαυτώματα ομορφιάς για ένα ξεροκόμματο αλήθειας, χιλιάδες βρόχους για μια υποψία απ’ τ’ αγιόκλημα  στην αυλή της μάνας.

Αλαργέψτε˙ κι αν κάποτε σας ζαλίσει ο υλακισμός του νότιου ανέμου  στα ξερόκλαδα των μαδημένων ονείρων, καταφύγιο βρέστε στην κατάφαση της αφής˙ πάντα απαντάει άσφαλτα στο ερώτημα ΕΙΜΑΙ ;

Νάστε σίγουροι˙ θα θροΐσουν  ξανά τα φτερά, εκείνα που το σοφό τσεμπέρι της γιαγιά σας τα λέει ΖΩΗ.

Παιδιά υπάρχει αυτί που απαντά στη μουσική του δικού του ονείρου; ΝΑΙ αν ανταλλάξει το ψωμί με το ρόδο, αν πετώντας το χάδι που καλύπτει το τραύμα, αφήσει να ξεχυθεί τ’ άλικο της ζωής και της αλήθειας στον ήλιο. ΝΑΙ γιατί υπάρχει ο αιώνιος θρήνος της βροχής στα σάπια φύλλα. Εύκολα με νόμισμα ένα χαμηλωμένο βλέφαρο θα δώσουν κόσμους ολάνθιστους σαν γέλιο μιας παιδικής αμαρτίας.

Άντε λοιπόν λιανό φεγγάρι ας σας  φωτάει τη στράτα˙ όλοι οι πάπυροι θα γραφούν μια μέρα στ’ όνομα της αλήθειας που υφαίνει η αράχνη που σεργιανάει στα μαλλιά σας.

Θέλει δουλειά να βγεί το ευχαριστώ από καρδιάς με το πριόνι , το τρυπάνι, με τα δόντια, με τ ’ αγεροφυσήματα, με του ματόκλαδου το παίξιμο και της παλάμης τ’ αναρίγιεμα.  Ευχαριστώ την κάθε ατμίδα των ματιών σας, τη κάθε ρώγα σταφυλιού που σπάει στα δόντια σας, το γέλιο σας που απλώνει τις τρίλιες του  απ’ τον ανθό της λεμονιάς στις κουτσουλιές του δρόμου.

(πηγή: inotos.gr)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο συγκλονιστικός αποχαιρετισμός ενός ηρακλειώτη καθηγητή στους μαθητές του

Το όνειρο, από το σχολείο της φυλακής στο πανεπιστήμιο

Γράφει ο Κώστας  Ονισένκο

Αυτό το προαύλιο θα μπορούσε να είναι ενός οποιουδήποτε σχολείου εάν οι τοίχοι γύρω του ήταν χαμηλότεροι, δεν είχαν συρματοπλέγματα και η πρόσβαση σε αυτό δεν γινόταν από δαιδαλώδεις διαδρόμους και κλειδωμένες καγκελόπορτες. Στο συγκεκριμένο σχολείο -Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο- φοιτούν περίπου 300 νέοι ηλικίας 15 έως 21 ετών, όλοι κρατούμενοι των φυλακών ανηλίκων Αυλώνα. Πέντε από αυτούς, μαζί με χιλιάδες άλλα παιδιά σε όλη τη χώρα, αγωνιούσαν την περασμένη εβδομάδα για τα αποτελέσματα των πανελλαδικών εξετάσεων και τώρα περιμένουν τις βάσεις προκειμένου να δουν αν περνούν σε κάποια σχολή.

Δύο από τους πέντε μαθητές της Γ΄ Λυκείου που συμμετείχαν στις πανελλαδικές και τώρα περιμένουν τις βάσεις.

Δύο από τους πέντε μαθητές της Γ΄ Λυκείου που συμμετείχαν στις πανελλαδικές και τώρα περιμένουν τις βάσεις.

«Δεν διάβασα πολύ γιατί δεν είναι εύκολο να διαβάζεις σε ένα κελί με άλλα πέντε άτομα», λέει ο Κώστας, νεαρός που έχει καταδικαστεί για υπόθεση ναρκωτικών. Μας μιλάει καθισμένος στα σκαλιά του σχολείου του, κρατάει στητούς τους ώμους και ίσια την πλάτη για να δείξει αυτοπεποίθηση, ωστόσο τον προδίδει το βλέμμα του που είναι καρφωμένο στο έδαφος. «Οι γονείς μου δεν το καταλαβαίνουν αυτό με το σχολείο, γι’ αυτούς είμαι στη φυλακή, τελεία και παύλα», λέει ο νεαρός. Όταν τον συνέλαβαν, είχε ήδη παρατήσει το σχολείο, από τότε έχουν περάσει τρία χρόνια. «Το πιο δύσκολο πράγμα εδώ μέσα είναι αυτό που είναι, μια φυλακή. Βλέπεις τους ανθρώπους σου πίσω από τα κάγκελα, δεν είσαι κοντά τους στα καλά και στα άσχημα», συνεχίζει. Στο ερώτημα σχετικά με τις Πανελλαδικές, σηκώνει το βλέμμα: «Ελπίζω να περάσω, είναι πολύ σημαντικό για μένα να περάσω. Αυτό που είναι απλό και καθημερινό για τους άλλους έξω, για εμάς είναι το πιο σημαντικό πράγμα του κόσμου», μας λέει.

Η φοίτηση στο σχολείο προσμετρά στη μείωση της ποινής, οι περισσότεροι κρατούμενοι του Αυλώνα είναι μαθητές, μεγάλο ποσοστό των οποίων συνεπείς. Στο περιθώριο του σχολείου έχουν οργανωθεί διάφορες δραστηριότητες (συνολικά 16), όπως θεατρική και μουσική ομάδα, ενώ γίνονται και τουρνουά σκακιού. Ο Κώστας μας λέει ότι είχε βγει έκτος σε ένα τέτοιο τουρνουά πριν από έναν χρόνο, αλλά τώρα προτιμά το τάβλι. «Δεν περνάει η ώρα αλλιώς», μας λέει.

Η διαχείριση του χρόνου, που φαίνεται να έχει ιδιαίτερη βαρύτητα στη φυλακή, δεν είναι το βασικότερο κίνητρο για όσους αγωνίζονται καθημερινά ώστε να λειτουργεί αυτό το ιδιαίτερο σχολείο. Ο διευθυντής του Λυκείου Πέτρος Δαμιανός μας λέει ότι η προσπάθειά του ξεκίνησε από μια βαθιά πεποίθηση: «Η ποινή των παιδιών έχει να κάνει με τη στέρηση της ελευθερίας, όχι με τη στέρηση των δικαιωμάτων τους», εξηγεί. «Προσπαθούμε να νιώθουν μαθητές, όχι κρατούμενοι. Να βλέπουν τους άλλους ως συμμαθητές. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να δημιουργούνται διάφορες ομάδες και παρέες μέσα στη φυλακή, ανάλογα πλέον με τα ενδιαφέροντά τους -όπως είναι το σκάκι ή το θέατρο- και όχι ανάλογα με τη χώρα καταγωγής τους», αναφέρει ο κ. Δαμιανός, εννοώντας ότι αυτή η διαδικασία αποτρέπει τη δημιουργία συμμοριών με εθνοτικά χαρακτηριστικά, όπως σε άλλες φυλακές. Τα δύο τρίτα των κρατουμένων είναι αλλοδαποί διαφόρων εθνικοτήτων και οι υπόλοιποι Έλληνες και Ρομά. Το σημαντικότερο πρόβλημα του σχολείου φέτος ήταν η έλλειψη εκπαιδευτικών, αφού ώς τον Φεβρουάριο ακόμη και μαθήματα που εξετάζονται στις Πανελλαδικές δεν είχαν καθηγητή.

Οι περισσότεροι κρατούμενοι είχαν παρατήσει το σχολείο προτού καταλήξουν στη φυλακή. Ο κ. Δαμιανός θεωρεί ότι σε πολλές περιπτώσεις το εκπαιδευτικό σύστημα απέρριψε τα παιδιά αυτά, ήδη παραβατικά μέσα στο σχολείο, που έφτασε να είναι κάτι εχθρικό προς αυτά. Η διαδικασία της «επαναφοράς» δεν είναι εύκολη, αλλά συχνά αποβαίνει σωτήρια, εξηγεί η διευθύντρια της φυλακής Μαρίνα Μπούκη. «Πιστεύω ότι εάν κάπου μπορεί να λειτουργήσει ο σωφρονισμός είναι το συγκεκριμένο μέρος. Έχουμε την τύχη εδώ να βλέπουμε ένα διαφορετικό πρόσωπο αυτών των παιδιών από εκείνο που φαντάζεται η κοινωνία», σχολιάζει.

(πηγή: Καθημερινή)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το όνειρο, από το σχολείο της φυλακής στο πανεπιστήμιο

Οι μαθητές, τα θύματα

Οι πρώτες εκτιμήσεις μετά την ανάρτηση των πινάκων με τις βαθμολογίες των πανελλαδικών εξετάσεων φέρουν το ένα τρίτο των υποψηφίων να έχει γράψει κάτω από τη βάση. Οι μαθητές είναι τα θύματα των κατά καιρούς πειραματισμών στο όνομα της Παιδείας και των μεταρρυθμίσεων. Είναι το αποτέλεσμα της πολιτικής των κυβερνήσεων, της παρούσας και των προηγουμένων.

Εδώ και χρόνια το εκπαιδευτικό σύστημα βρίσκεται υπό κατάρρευση. Το γεγονός ότι η χώρα είναι σε κρίση δεν στάθηκε αφορμή για ένα ριζικό επανασχεδιασμό με προβολή στο μέλλον. Μόνο εάν η Ελλάδα πραγματικά αποφασίσει να επενδύσει στην Έρευνα και την Παιδεία μπορεί να θέσει μερικά σίγουρα θεμέλια απέναντι στην επόμενη κρίση.

Απαιτείται ένα Εθνικό Σχέδιο, που θα έχει στο κέντρο την Παιδεία. Μόνο έτσι μπορούν να αντιμετωπιστούν οι προκλήσεις τού αύριο. Οι σημερινοί μαθητές και φοιτητές θα κληθούν σύντομα -είτε το θέλουν είτε όχι- να μετέχουν σε ένα σκληρό ανταγωνισμό στο ευρωπαϊκό περιβάλλον. Ποια γνώση και πολιτισμό παράγουν τα σχολεία και τα ιδρύματα σε αυτή τη χώρα, όταν κυβερνητική πολιτική προτεραιότητα αποτελούν τα πρωτογενή πλεονάσματα και η λογιστική αποτίμηση;

Αντί σοβαρού σχεδιασμού, η κυβέρνηση περιορίζεται σε διαχειριστικού χαρακτήρα αποφάσεις και πολιτικές χωρίς όραμα. Απουσιάζει η σύνδεση των αποφοίτων της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με την αγορά και τις ανάγκες της χώρας. Αδυνατεί ο κυβερνητικός θίασος να σκιαγραφήσει το μοντέλο παραγωγής, που θα καλύπτει τις πραγματικές ανάγκες: να ανοίγει νέες δουλειές, να μετεκπαιδεύει τους ανέργους, να δημιουργεί πλούτο, που θα αναδιανέμει δίκαια στην κοινωνία.

Η Παιδεία δεν υποβαθμίζεται μόνο μέσω των περικοπών των απαραίτητων δαπανών. Υπονομεύεται συστηματικά όταν δεν εφαρμόζονται πολιτικές που δίνουν λύσεις σε προβλήματα. Όταν αποφεύγουν να λάβουν αποφάσεις και συνειδητά αφήνουν την πρωτοβουλία στον επόμενο υπουργό. Κυρίως, όμως, όταν η κυβέρνηση ούτε θέλει ούτε μπορεί.

Δεν μπορούν να κρύβουν την ανικανότητα ή την απροθυμία τους πίσω από «προαπαιτούμενα» και μνημόνια. Γιατί οι συνέπειες των εκπτώσεων και των περικοπών στην Παιδεία θέλουν ολόκληρες δεκαετίες για να αποκατασταθούν. Δεν επανέρχονται στην προτέρα κατάσταση ούτε με αποφάσεις ανωτάτων δικαστηρίων.

(πηγή: Ελευθεροτυπία)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οι μαθητές, τα θύματα

Ίδρυση οργανικών θέσεων για τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που μετατάχτηκαν από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Γιατί είναι σημαντικό;

Από τον Αύγουστο του 2013 και ως σήμερα σχεδόν 4.000 εκπαιδευτικοί, οι οποίοι υπηρετούσαν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση υποχρεώθηκαν να μεταταχτούν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Οι υποχρεωτικές αυτές μετατάξεις αφορούν εκπαιδευτικούς Αγγλικής, Γαλλικής και Γερμανικής Φιλολογίας, Πληροφορικής, Φυσικής Αγωγής, Καλλιτεχνικών, Μουσικής και Θεατρικών Σπουδών. Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2013-2014 οι καθηγητές των παραπάνω ειδικοτήτων κάλυψαν λειτουργικά κενά σε όλη την επικράτεια, υπηρετώντας συχνά μέχρι και σε επτά σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά παράβαση της νομοθεσίας, η οποία προβλέπει μέχρι πέντε σχολικές μονάδες. Τα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκουν αδιαμφισβήτητα συμβάλλουν στη διαμόρφωση μαθητών με πολύπλευρη παιδεία, οι οποίοι θα μπορούν να ανταποκριθούν αργότερα στις ανάγκες μια πολύγλωσσης και πολυπολιτισμικής κοινωνίας.

Μέχρι σήμερα ωστόσο δεν έχουν δημοσιοποιηθεί τα μόρια μετάταξης, όπως επίσης κανείς δεν έχει τοποθετηθεί σε οργανική θέση, παρά το γεγονός ότι το Υπουργείο Παιδείας είχε προβεί σε αντίστοιχη δέσμευση λίγο πριν εκπνεύσει η προθεσμία των αιτήσεων για μετατάξεις. Το γεγονός αυτό καταστρατηγεί καταρχήν ένα καίριο εργασιακό δικαίωμα για όσους μετατάχτηκαν, καταλύει την αρχή της ισότιμης και ισόνομης μεταχείρισης και σε καμία περίπτωση δε διασφαλίζει την εργασιακή τους πορεία στο ελληνικό Δημόσιο Σχολείο. Αυτή η εργασιακή ανασφάλεια επηρεάζει κατά συνέπεια αρνητικά τον εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό ρόλο, στον οποίο καλούνται καθημερινά να ανταποκριθούν οι εκπαιδευτικοί. Τέλος όσοι υποχρεωτικά μετατάχτηκαν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση δεν είχαν το δικαίωμα να ζητήσουν μετάθεση για το σχολικό έτος 2013-2014, γεγονός που για πρώτη φορά συμβαίνει στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και δημιουργεί δύο κατηγορίες εκπαιδευτικών λειτουργών.

Για περισσότερες πληροφορίες καθώς και για υπογραφή του ψηφίσματος μπορείτε να απευθυνθείτε στη διεύθυνση: https://secure.avaaz.org/el/petition/Ypoyrgo_Paideias_kai_Thriskeymaton

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ίδρυση οργανικών θέσεων για τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που μετατάχτηκαν από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Άφησαν τους μαθητές ενός ολόκληρου σχολείου στην ίδια τάξη!

Συνέβη και αυτό στη χώρα μας – Λόγω έλλειψης… προσωπικού άφησαν τους μαθητές ενός ολόκληρου σχολείο στην ίδια τάξη

Όλοι οι μαθητές του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Θήβας, στο Λουτουφί, έμειναν στην ίδια τάξη.

Οι μαθητές έμειναν στην ίδια τάξη γιατί δεν παρακολούθησαν τις ώρες διδασκαλίας που ορίζει ο νόμος για κάθε διδακτικό αντικείμενο λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών.

Το ακόμη πιο εξωφρενικό είναι ότι πρόκειται για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.

(πηγή: viotianews.gr)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Άφησαν τους μαθητές ενός ολόκληρου σχολείου στην ίδια τάξη!